教務篇

因材施教，重視需求
在台中儒林，不僅學生的每一天都是聯考日，所有教職員更是天天「聯考檢討日」！
104人力銀行四月間對大企業主管問卷調查，指出大學生素質堪慮，私校水平低落。六月四日中時晚報指出，上學期3950個大學生被退學，57所大學回復退學舊法。大學校長更直指許多私立大學招不滿學生、有破產之憂。另項調查，2/3高中生在校補過家教班、全修班後竟落榜或重考，因而不願留在原處，紛紛選擇真正辦重考的補習班。這批瞭解補習生態、懂得爭取權益的同學，同業普遍頭痛棘手，但台中儒林卻視為甘飴，針對需求做特別課程設計，讓他們能高分搶攻七月指定考試，並鼓勵積極爭取申請入學管道。

台中儒林全新定位重考生需求：重考生有──不願貪圖眼前虛歡而屈就私立大學的進取學生！補過家教、全修班的有實力卻被誤導而考試失利的學生！有機會靠申請入學錄取大學的學生！不懂如何讀書、欠缺規畫協助而落榜的學生！──這四種學生各有需求，台中儒林的教務即根據需求做突破性「因材施教」！
因材施教，「老師專長」、「學生需求」是主要重點。

老師專長面：
任課機制：有些老師善於靈巧教學、有些具循循善誘的耐心，不同類型老師適才適所後才能發揮。由於能讓老師適才適所配課，才能讓同學適才適所選班。
輔導機制：多年來業界一直漠視平凡者最平凡的需求，往往不能提供最適切的需要。因此，台中儒林的輔導老師群，除了聘任適合通才型程度需要的輔導老師群，為了提供第一流的輔導，更遠從台北聘請台大醫學系的輔導團隊，透過視訊系統每天進駐台中儒林。

學生需求面：
時間管理：台中儒林清楚分出學測或指考的不同目標，分別訂出不同的「考前一個月衝刺」。由於重視學生對指考與學測的不同需求，並支持各種管道的升學方式，除了是考試分發入學的權威，更是甄選入學制的巨擎！
目標管理：
針對不同需求，給予不同輔導；台中儒林有最充足資訊，更有業界最權威的備審資料、口試應對的專業，能給同學考試之外的各種支援。

台中儒林所建構的教材系統，比第一流高中更多更廣；各地考題的蒐集、分類和整編，比大考中心還完整；只要是台中儒林的學生，就一定能透過精選的整理，讀得完、不遺漏。這是同業完全做不到的！而且台中儒林貫徹全體學生的排名，讓同學更客觀理解真正的實力，更讓所有教職員都處於緊繃中。
在台中儒林，不僅學生的每一天都是聯考日，所有教職員更是天天「聯考檢討日」！

新學制，新輔導
教務工作，必須動腦，理想必須落實。這項工作事繁且細，許多同業往往無法提出自己的作法，故而只好疏略帶過，或者一味抄襲，全然忽視本身條件是否能克服。我們的體會，教務是動腦的工作，除了一般行政流程，更須以最大的智慧，以學生需要為最根本的出發點，不失立場溝通老師，堅守立場強力要求老師，所以教務工作也是一種力學。